jueves, 24 de septiembre de 2020

SESIÓN 23

 Título:

PLANTEAMOS POSIBLES SOLUCIONES AL PROBLEMA

DEL CAOS VEHICULAR

COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

CAPACIDAD:    Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.

Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.

Genera acciones para conservar el ambiente local y global..

DESEMPEÑO: Explica las causas y consecuencias de los conflictos socioambientales relacionados con la organización del espacio y su influencia en el tránsito vehicular.

Fecha de presentación: jueves 24  de setiembre hasta las 6:00 pm

Enviar al correo:  nancyrp.1708@gmail.com


El problema del caos vehicular

 Las problemáticas relacionadas a la forma en la que las personas se organizan y utilizan el espacio para realizar diversas actividades económicas suceden en diversas partes del mundo. Sin embargo, la forma de afrontarlas dependerá de la realidad de cada ciudad. Es importante que conozcas esas realidades para tener una mirada más amplia y comprendas que estos problemas ocurren no solo a nivel local, sino también a nivel nacional y mundial.

 Analizamos el problema del caos vehicular en otros países.

 Infórmate y reflexiona

Para conocer el problema del caos vehicular en otras ciudades, te invito a leer los Recursos 1 y 2.

Es importante que durante la lectura identifiques y anotes las ideas principales.

 

RECURSO 1: “Cómo solucionan el problema del caos vehicular en otras ciudades de Latinoamérica”


RECURSO 2: “¿Qué es la Tarifa de Congestión de Londres?”


ACTIVIDAD 1:

Ahora realiza la siguiente actividad:

En un cuadro sintetiza las soluciones al problema del caos vehicular que se han aplicado en Bogotá, Medellín, Quito y Londres.

También puedes responder alguna pregunta mediante el uso de imágenes.

 Planteamos alternativas de solución al problema en nuestra localidad

 Antes de continuar, debes dar lectura al Recurso 3, que se te presenta a continuación. 

Recurso 3: El caso de Lima: El Metropolitano



ACTIVIDAD 2:

¡Ponte en acción!

Responde las siguientes preguntas.

  1. ¿Por qué es importante el Metropolitano para la ciudad de Lima?

  2. ¿Cómo cambian las ciudades con un transporte público ordenado?

  3. ¿Qué semejanzas o diferencias encuentras en las soluciones aplicadas por otras ciudades del mundo y la solución aplicada en Lima o alguna otra ciudad del Perú que conozcas?

 ¡Ahora tienes un reto mayor!

Desde tu rol de adolescente comprometido con el cuidado del ambiente y luego de haber leído los recursos, reflexiona sobre la situación del tránsito vehicular en tu localidad y compara con el problema en otras ciudades y las medidas aplicadas para su solución. ¿Podremos guiarnos de algunas de ellas para aplicarlas en nuestra localidad, región o país?

Ahora propondrás tres posibles alternativas para evitar o reducir el problema del caos vehicular en tu localidad. Estas alternativas de solución pueden ser en el aspecto político, de infraestructura, social, económico, entre otros. Explica las ventajas de estas propuestas.




¡Tú eres valiosa/o!

 

 

Recuerda que en tus trabajos debes anotar:

Apellidos y nombres.

Grado y sección.

Tomar las fotos de tu trabajo con el celular en horizontal lo más nítidas  posibles y enviar al correo Gmail o al Whatsapp.

Archiva tus trabajos en tu portafolio de Ciencias Sociales.




LISTA DE COTEJO PARA LA EVALUACIÓN DE EVIDENCIAS (No llenar)











jueves, 17 de septiembre de 2020

SESIÓN 22

 

Título:

CONOCEMOS LA ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO

Y SU INFLUENCIA EN EL TRÁNSITO VEHICULAR

 

COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

CAPACIDAD: Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente

Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.

DESEMPEÑO: Explica las causas y consecuencias de los conflictos socioambientales relacionados con la organización del espacio y su influencia en el tránsito vehicular.

Fecha de presentación: jueves 17  de setiembre hasta las 7:00 pm

Enviar al correo:  nancyrp.1708@gmail.com


El uso del espacio y el caos vehicular

 Situación significativa

Susana y su familia viven en las afueras de la ciudad. Su hermano Julián trabaja en el centro y, aunque sale temprano de casa para tomar el bus y evitar la congestión vehicular, últimamente demora mucho más tiempo en llegar a su destino. Él ha comentado en casa lo difícil que es transitar en la ciudad y cómo esto molesta a todos en su trabajo.

En la clase de Ciencias Sociales, Susana comentó la experiencia negativa de su hermano. Esto hizo que un compañero de clases comente que, antes de la pandemia, él atravesaba tres ¨cuellos de botella¨ (lugares donde se congestiona el tránsito) todas las semanas para ir a su clase de inglés. Luego, otros compañeros añadieron: “Sí, ahora es un caos transportarse a lugares lejanos, antes no era así”, “en el trayecto se escucha mucho ruido generado por las bocinas de los otros vehículos”, “todos se pelean entre sí”, etc.

 Ante esta situación, nos preguntamos: ¿Por qué se ha llegado a este escenario? ¿Cómo la organización de los espacios ha influido en el caos vehicular? ¿Cómo esto puede ocasionar el descontento de la población? ¿Qué alternativas podemos plantear para organizar el espacio de manera que evitemos esta situación?

 ACTIVIDAD 1: Analizamos la problemática del caos vehicular

 Infórmate y reflexiona

Para abordar el problema sobre la forma en que nos organizarnos y utilizamos el espacio, te invito a leer el Recurso 1.

Es importante que durante la lectura identifiques y anotes las ideas principales.

 

RECURSO 1: El uso del espacio




Ahora realiza la siguiente actividad:

Una vez que has terminado de leer los recursos, responde:

  1. Describe el espacio de tu localidad. Explica cómo se ha ido construyendo y si se parece a cómo Jordi Borja describe el espacio en el Recurso 1.

  2. ¿Cuáles pueden ser las causas del problema del caos vehicular en las ciudades? Clasifícalas en políticas, económicas, sociales, etc.

  3. ¿Cuáles son los actores sociales que intervienen en la problemática del tránsito vehicular? ¿Qué rol tiene cada uno?

También puedes responder alguna actividad mediante el uso de imágenes.

Para responder a las siguientes preguntas, debes dar lectura al Recurso 2, que se te presenta a continuación.

4. ¿Qué opinas de las ordenanzas municipales como una forma de enfrentar el problema del caos vehicular?

5. ¿Qué consecuencias crees que trae este problema?

6. ¿Cómo se relaciona el uso del espacio con el problema del caos vehicular?

Una vez que has terminado de leer el Recurso 2, responde a las preguntas.


RECURSO 2: El uso del espacio



ACTIVIDAD 2: Nos organizamos para usar responsablemente nuestros recursos

Desde tu rol de adolescente comprometido con el cuidado del ambiente, y luego de haber realizado las actividades anteriores, vas a reflexionar sobre la problemática del caos vehicular y si esto ocurre o no en tu localidad.

Puedes reunirte con tu familia para que te comente sus experiencias en torno al tránsito vehicular y los posibles responsables de dicha situación.

¡Ponte en acción!

Según las experiencias que te han comentado uno o más integrantes de tu familia responde:

  1. ¿Cómo perciben la situación del tránsito vehicular en tu localidad?
  2. ¿Qué actores sociales han identificado como parte de esta problemática en tu localidad?

¡Ahora tienes un reto mayor!

Desde tu rol de adolescente comprometido con el cuidado del ambiente vas a analizar el tránsito vehicular en tu localidad.

3. ¿Hay un problema de caos vehicular o el tránsito es ordenado? Para hacer tu análisis elabora el  siguiente cuadro:



¡Tu propuesta!

4. Explica una medida que podría tomarse en tu localidad para mejorar el tránsito vehicular.




¡Tú eres valiosa/o!


             Recuerda que en tus trabajos debes anotar:

Apellidos y nombres.

Grado y sección.

Tomar las fotos de tu trabajo con el celular en horizontal lo más nítidas  posibles y enviar al correo Gmail o al Whatsapp.

Archiva tus trabajos en tu portafolio de Ciencias Sociales.


LISTA DE COTEJO PARA LA EVALUACIÓN DE EVIDENCIAS (No llenar)




jueves, 10 de septiembre de 2020

SESIÓN 21

 

Título:

DECIDIMOS CÓMO MANEJAR NUESTROS  RECURSOS ECONÓMICOS CON RESPONSABILIDAD

 

COMPETENCIA: Gestiona responsablemente los recursos económicos.

CAPACIDAD: Toma decisiones económicas y financieras

DESEMPEÑO: Formula presupuestos familiares considerando los ingresos y egresos  del hogar para ejecutar acciones de ahorro o de inversión con el fin de mejorar el bienestar de su familia.

Fecha de entrega de trabajo:   10 de setiembre. Hora: 7: 00 p.m.

Enviar al correo:  nancyrp.1708@gmail.com

o el Whatsapp personal de la docente.


EL AHORRO Y LA INVERSIÓN

Existen trabajadores como una profesora de colegio, un enfermero en un hospital o una secretaria en una oficina cuyo sueldo normalmente es el mismo a través del tiempo; a ellos se les llama trabajadores DEPENDIENTES. En estos casos, decimos que perciben ingresos FIJOS. En cambio, las personas que trabajan en su propio negocio (por ejemplo, la dueña de una bodega, una costurera o un taxista) son trabajadores INDEPENDIENTES. En su caso, sus ingresos nunca son los mismos, pues dependen de que los consumidores requieran sus productos o servicios. Por ello, decimos que sus ingresos son VARIABLES.

Administrar los ingresos es importante para manejar la escasez de los recursos. La escasez económica no tiene nada que ver con ganar poco o mucho dinero. Los recursos seguirán siendo escasos aunque los ingresos sean elevados, esto es porque las necesidades son ilimitadas. Ante esta realidad, es recomendable que elaboremos un presupuesto, el cual es una herramienta en la que organizaremos nuestros ingresos y gastos (egresos) para que las necesidades sean cubiertas.

Lo primero que se debe hacer es organizar los ingresos. Igual de importante, es conocer y registrar los gastos que realizamos en un periodo de tiempo, que debe coincidir con el tiempo que registramos los ingresos.

Revisar y evaluar la tabla de tu presupuesto realizado en la Sesión 13.


Si no podemos aumentar los ingresos, lo más recomendable, en caso de que el presupuesto sea problemático, es reducir los gastos innecesarios o hallar productos sustitutos para algunos bienes o servicios cuyos precios sean elevados. Controlar los gastos fijos es muy importante.

También es primordial prevenir ahorrando, ya que no siempre se reciben los ingresos en la fecha planeada, así que es mejor contar con recursos para afrontar emergencias o un pago atrasado. 

Así como la familia de Ana ha decidido organizarse para manejar sus recursos en estos tiempos de emergencia, tal vez en tu hogar también hayan decidido lo mismo. Si aún no lo han hecho, probablemente tú puedas ayudarlos y así lograr mayor bienestar en casa. Recuerda que tu misión como adolescente comprometida/o con la mejora de la economía familiar será proponer recomendaciones sobre cómo organizarse en familia para manejar responsablemente sus recursos económicos

ACTIVIDAD 1: ¿Por qué es importante ahorrar e invertir?

Luego de realizar el presupuesto familiar, nos damos cuenta de que nos ha quedado dinero. ¿Qué haremos con él? Tomar este tipo de decisiones es muy importante.

Por eso, si vas a hacer propuestas para usar responsablemente los recursos debes informarte primero.

Infórmate y reflexiona.

Leer los siguientes recursos y durante la lectura identifiques y anotes las ideas principales:


RECURSO 1: Ahorro e inversión

RECURSO 2: “INFOGRAFÍA: EL AHORRO”

Ahora realiza la siguiente actividad:

  1. Una vez que has terminado de leer los recursos, responde:¿Por qué ahorrar e invertir son decisiones económicas importantes?
  2. Haz una lista de metas. Marca con un X si son de corto, mediano o largo plazo. Elige una de ellas como meta de ahorro. Explica la razón de tu elección. 
  3. Si tuvieras la oportunidad de recomendar a tu familia el ahorro ¿Qué tipo de ahorro elegirías? Sustenta tu elección.

ACTIVIDAD 2: Nos organizamos para usar responsablemente nuestros recursos

Leer el siguiente recurso.

RECURSO 3: Somos parte de la actividad financiera


¡Ponte en acción!

Realiza la siguiente actividad:

  1.     Según los casos de José Luis y Mario, ¿qué recomendaciones le darías a ambos en relación con el ahorro?
  2.     ¿Por qué es riesgoso confiar los ahorros a instituciones informales aunque ofrezcan grandes ganancias?

¡Ahora tienes un reto mayor!

Recordemos nuestro caso inicial. La familia de Ana necesitaba organizarse para utilizar sus recursos de tal modo que puedan satisfacer sus necesidades. Su hermano vio un anuncio pegado en la calle que puede ser un riesgo para sus finanzas. Puede que esta situación sea común a muchas personas. Por eso, ahora ha llegado el momento de que utilices todo lo que has aprendido en estas dos semanas sobre el uso de los recursos, la organización familiar para ordenar los gastos en base a los ingresos, la importancia del ahorro y la inversión, así como la precaución ante la informalidad financiera.

3.  3. Redacta recomendaciones para que tu familia utilice de manera responsable los recursos económicos.

Las recomendaciones deben estar sustentadas en criterios como la escasez, las necesidades, el costo de oportunidad, los precios, el presupuesto, y el ahorro e inversión.

No te preocupes; te guiaré en este reto.

  • Primero, dialoga con los integrantes de tu familia sobre lo aprendido en estas dos semanas.
  • Segundo, pídeles que te cuenten si conocen de casos relacionados con los temas presentados en los recursos de esta guía.
  • Tercero, escribe tus recomendaciones y pídele a tu familia que te ayude a mejorar algo que no hayas comprendido.

  

¡Tú eres valiosa/o!



Recuerda que en tus trabajos debes anotar:

Apellidos y nombres.

Grado y sección.

Tomar las fotos de tu trabajo con el celular en horizontal lo más nítidas  posibles y enviar al correo Gmail o al Whatsapp.

Archiva tus trabajos en tu portafolio de Ciencias Sociales


LISTA DE COTEJO PARA LA EVALUACIÓN DE EVIDENCIAS (No llenar)